Pembelajaran sains melalui pendekatan representasi jamak
Pengarang : Abdurrahman
Tahun Terbit : 2016.
Dalam pembelajaran sains representasi jamak atau multiple representations (MR) secara luas dianggap sebagai bentuk untuk menunjukkan konsep atau menyampaikan pemahaman dalam bentuk gambar, teks ,simbol, diagramatau ekspresi matematika bahkan simulasi dinamis. Kunci keberhasilan pembelajaran sains dengan memanfaatkan potensi MR ini sangat bergantung pada berbagai potensi belajar yang dimiliki oleh siswa, manajemen iklim kelas oleh guru, bahan ajar, dan lingkungan belajar yang mendukung proses pemaknaan axisting representations menuju own representations sehingga siswa memiliki kefasihan (fluensi) dalam mempresentasikan suatu konsep.